A. 中學生物教師15年的打磨，擅長以精簡與結構化的方式，讓神經心理的科學知識能被容易地理解與應用

B. 多年的靜心，將舞蹈、太極、遊戲的身體活動中，融入神經科學知識，擴展自我覺察，支持人們回到當下、安處在身體中 
 

C. 多年的按摩訓練，擅長透過接觸、動作覺察，支持僵化的神經系統能重新流動，特別關注於童年發展階段的創傷，以及意外跌倒受傷經驗的修復
 

D. 多年太極拳的學習，汲取中國傳統武術與道家思想，持續在行動中練習歸於中心、在關係中保持鬆柔、在身體動作整體流動，期能對外在變化的回應更有彈性